Com a participação de 50 cursistas e o alcance de aproximadamente 1.180 crianças na faixa etária de 4 e 5 anos em 24 unidades escolares, o Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (ProLEEI) encerra as atividades de 2026 no município com um evento na próxima sexta-feira (6), às 13h30, na Cúria Diocesana de Camaçari, localizada no bairro do Natal.
Promovida pela Secretaria de Educação de Camaçari (Seduc), a programação contará com a exposição das produções das crianças e das cursistas, além de apresentação de experiências vivenciadas durante o processo formativo.
A ação, voltada à formação de professores da Educação Infantil, contou, ao longo deste ano, em Camaçari, com carga horária de 120 horas, distribuídas entre atividades presenciais e online.
O programa integra o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, iniciativa do Governo Federal que tem como finalidade fortalecer as práticas pedagógicas relacionadas à leitura, à escrita e à oralidade nos contextos educativos da primeira infância.
O ProLEEI tem como foco assegurar às crianças o acesso à cultura escrita de forma significativa, lúdica e prazerosa, respeitando as especificidades do desenvolvimento infantil e promovendo experiências que favoreçam a aprendizagem e a ampliação das diferentes formas de expressão e comunicação.
Entre os objetivos, destacam-se a ampliação dos conhecimentos teóricos e práticos dos profissionais da Educação Infantil acerca do trabalho pedagógico com a linguagem oral e escrita; o fortalecimento das rodas de leitura e contação de histórias; a valorização da escrita espontânea; a construção de repertórios de palavras estáveis, incluindo o nome próprio e outras palavras significativas para as crianças; a produção coletiva de textos; e a promoção de brincadeiras e jogos de linguagem que potencializem a consciência fonológica e o interesse pela leitura e pela escrita.
Alinhado aos princípios e diretrizes formativas do Programa ProLEEI e ao tema norteador das ações pedagógicas de 2026, “Camaçari Educadora: comunicação e colaboração, potências que conectam os saberes dos territórios na Educação Infantil”, o processo formativo foi desenvolvido a partir de estratégias que promoveram o diálogo entre os conhecimentos teóricos e as experiências construídas no cotidiano das unidades educacionais.
Como principais estratégias formativas, destacou-se a escuta ativa das educadoras, valorizando suas narrativas, vivências, saberes e práticas pedagógicas desenvolvidas nos diferentes contextos e territórios onde atuam.
Ao longo do processo, foram realizados momentos de estudo e aprofundamento teórico, por meio da leitura e discussão de textos, participação em lives, análise de materiais formativos e registros reflexivos das práticas no ambiente virtual de aprendizagem.
As formações também contemplaram atividades lúdicas e vivenciais, utilizando brincadeiras, jogos, músicas, dinâmicas colaborativas e outras linguagens expressivas, com o propósito de promover a reflexão crítica sobre a prática pedagógica, compreendendo o brincar como eixo estruturante das aprendizagens e do desenvolvimento infantil.
Além disso, foram promovidas rodas de conversa, rodas de leitura e momentos de contação de histórias, constituindo espaços privilegiados de escuta, diálogo e compartilhamento de experiências entre os educadores.
A comunicação, a colaboração e o reconhecimento dos saberes dos territórios estiveram presentes em todas as ações desenvolvidas, favorecendo a constituição de uma rede formativa pautada no respeito à diversidade, na valorização das identidades e na construção de práticas pedagógicas significativas para as crianças da Educação Infantil.
Foto: Juliano Sarraf
