A constru\u00e7\u00e3o de uma escola cada vez mais conectada \u00e0s realidades, aos desafios e \u00e0s potencialidades da adolesc\u00eancia ganhou um novo cap\u00edtulo em Cama\u00e7ari na tarde desta sexta-feira (24). Promovida pela Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o (Seduc) em parceria com o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), a forma\u00e7\u00e3o do Programa Escola das Adolesc\u00eancias reuniu diversos educadores, entre gestores, coordenadores pedag\u00f3gicos e professores dos anos finais do ensino fundamental no Teatro Cidade do Saber (TCS), em um momento dedicado ao fortalecimento das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e \u00e0 reflex\u00e3o sobre os novos cen\u00e1rios da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
A iniciativa representa mais um avan\u00e7o da rede municipal na consolida\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas aos estudantes do 6\u00ba ao 9\u00ba ano, etapa marcada por importantes desafios relacionados \u00e0 perman\u00eancia, \u00e0 aprendizagem e ao desenvolvimento integral. No munic\u00edpio, o programa est\u00e1 presente nas 27 unidades escolares da rede desde 2025, com investimento de R$ 300 mil do Governo Federal. As a\u00e7\u00f5es incluem forma\u00e7\u00f5es continuadas, rodas de conversa, oficinas, escutas ativas e pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas que valorizam a participa\u00e7\u00e3o dos estudantes na constru\u00e7\u00e3o do ambiente escolar.<\/p>\n\n\n\n
O titular da Seduc, M\u00e1rcio Neves, enfatizou que Cama\u00e7ari avan\u00e7a para uma nova etapa do programa, ampliando o alcance das forma\u00e7\u00f5es e incorporando as discuss\u00f5es sobre intelig\u00eancia artificial ao cotidiano escolar. \u201cO trabalho iniciado no ano passado, com foco na forma\u00e7\u00e3o de gestores e t\u00e9cnicos da Seduc, agora chega aos professores, fortalecendo essa pol\u00edtica de forma cont\u00ednua. Queremos uma escola que reconhe\u00e7a a voz do estudante, compreenda as transforma\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias da adolesc\u00eancia e potencialize seu desenvolvimento intelectual e socioemocional, dialogando tamb\u00e9m com os desafios trazidos pela intelig\u00eancia artificial\u201d, afirmou o secret\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n
Para a coordenadora dos Anos Finais da Seduc, Lecilda Ara\u00fajo, compreender as m\u00faltiplas dimens\u00f5es da adolesc\u00eancia \u00e9 essencial para transformar a pr\u00e1tica educativa e aproximar a escola da realidade dos estudantes. \u201cEducar nos anos finais exige compreender quem \u00e9 o adolescente de hoje e reconhecer seu protagonismo. Nosso compromisso n\u00e3o \u00e9 proibir a tecnologia nem utiliz\u00e1-la de forma indiscriminada, mas posicionar ferramentas como a intelig\u00eancia artificial a servi\u00e7o da cidadania, da emancipa\u00e7\u00e3o e do pensamento cr\u00edtico\u201d, disse.<\/p>\n\n\n\n
No decorrer da forma\u00e7\u00e3o, duas palestras provocaram reflex\u00f5es sobre temas centrais para a educa\u00e7\u00e3o contempor\u00e2nea. A professora da Coordena\u00e7\u00e3o de Ensino Fundamental da Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o do Estado da Bahia (SEC), Gilbene Esquivel, apresentou a palestra \u201cClubes de Letramento: Leitura, Autoria e Protagonismo nas Adolesc\u00eancias\u201d, abordando estrat\u00e9gias para estimular a leitura, a produ\u00e7\u00e3o autoral e a participa\u00e7\u00e3o ativa dos estudantes no cotidiano escolar.<\/p>\n\n\n\n
Conforme a educadora, fortalecer o protagonismo juvenil passa, necessariamente, pelo reconhecimento da voz dos adolescentes. \u201cQuando o estudante percebe que sua leitura, sua escrita e suas experi\u00eancias t\u00eam valor dentro da escola, ele se reconhece como sujeito da aprendizagem e amplia suas possibilidades de participa\u00e7\u00e3o e transforma\u00e7\u00e3o\u201d, assegurou Gilbene Esqu\u00edvel.<\/p>\n\n\n\n
Na sequ\u00eancia, o assessor especial para Intelig\u00eancia Artificial na Educa\u00e7\u00e3o da SEC, Iuri Rubim, conduziu a palestra \u201cEntre Telas e Algoritmos: Adolesc\u00eancias em Tempos de IA\u201d, propondo uma reflex\u00e3o sobre a rela\u00e7\u00e3o entre as transforma\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas, a escola e as diferentes viv\u00eancias da adolesc\u00eancia. Para o especialista, \u00e9 necess\u00e1rio ampliar o olhar sobre os estudantes, reconhecendo-os para al\u00e9m da sala de aula e aproximando a escola das mudan\u00e7as vividas pela sociedade.<\/p>\n\n\n\n
\u201cA intelig\u00eancia artificial faz parte da realidade desses adolescentes e a escola precisa dialogar com esse contexto. Quando entendemos o estudante em toda a sua dimens\u00e3o humana e aproximamos a aprendizagem das transforma\u00e7\u00f5es do mundo, fortalecemos o v\u00ednculo com a escola e criamos ambientes mais saud\u00e1veis e favor\u00e1veis ao aprendizado\u201d, pontuou.<\/p>\n\n\n\n
A programa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m evidenciou o protagonismo estudantil desenvolvido na rede municipal. Estudantes dos clubes de ci\u00eancias dos Centros Educacionais Maria Quit\u00e9ria e Darcy Ribeiro, al\u00e9m da Escola Municipal Eust\u00e1quio Alves Santana, participaram da atividade representando projetos que v\u00eam sendo desenvolvidos nas unidades. Atualmente, a rede conta com estudantes engajados em iniciativas cient\u00edficas, produ\u00e7\u00e3o de podcasts e diversas outras a\u00e7\u00f5es inovadoras que reafirmam a identidade, a criatividade e o potencial transformador dos adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
Lan\u00e7ado nacionalmente em junho de 2024, o Programa Escola das Adolesc\u00eancias integra uma estrat\u00e9gia do MEC voltada ao fortalecimento dos anos finais do ensino fundamental. A pol\u00edtica busca aproximar a escola das diferentes formas de viver a adolesc\u00eancia no Brasil, promovendo ambientes mais acolhedores e capazes de impulsionar o acesso, a perman\u00eancia, o progresso escolar e o desenvolvimento integral dos estudantes.<\/p>\n\n\n\n
Entre seus principais objetivos est\u00e3o promover a colabora\u00e7\u00e3o entre Uni\u00e3o, estados, munic\u00edpios e Distrito Federal para reduzir desigualdades educacionais; dialogar com os interesses, contextos e demandas dos adolescentes; potencializar seu desenvolvimento f\u00edsico, emocional, intelectual, social e cultural; al\u00e9m de recompor aprendizagens como estrat\u00e9gia para reduzir a evas\u00e3o e o abandono escolar.<\/p>\n\n\n\n
Estruturado nos eixos de governan\u00e7a, organiza\u00e7\u00e3o curricular e pedag\u00f3gica e desenvolvimento profissional, o programa prop\u00f5e uma mudan\u00e7a de paradigma ao reconhecer os adolescentes como sujeitos potentes, criativos e capazes de produzir transforma\u00e7\u00f5es significativas nos espa\u00e7os escolares e na sociedade.<\/p>\n\n\n\n
Fotos: Juliano Sarraf<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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