Segundo o Inep, dados do Saeb (principal avalia\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica) do 2\u00ba ano do ensino fundamental n\u00e3o foram revelados antes por problemas na amostragem e nas margens de erro. Ap\u00f3s press\u00e3o pol\u00edtica, \u00f3rg\u00e3o divulgou os n\u00fameros nesta quinta-feira (3).<\/p>\n\n\n\n
Uma pol\u00eamica envolvendo \u00edndices divergentes de alfabetiza\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e omiss\u00e3o de dados oficiais fez com que o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep) \u2014 \u00f3rg\u00e3o vinculado ao Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) \u2014 convocasse um pronunciamento coletivo \u00e0s pressas no fim da tarde desta quinta-feira (3).<\/p>\n\n\n\n
No evento, transmitido ao vivo pelo Youtube, Manuel Pal\u00e1cios, presidente do Inep, apresentou argumentos para justificar por que, at\u00e9 aquele momento, ainda n\u00e3o haviam sido divulgados os desempenhos das crian\u00e7as do 2\u00ba ano no Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb).<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 a principal avalia\u00e7\u00e3o escolar do pa\u00eds, bancada com recursos p\u00fablicos. Todos os demais \u00edndices dessa prova, relativos a alunos do 5\u00ba e do 9\u00ba ano, foram disponibilizados em agosto de 2024.<\/p>\n\n\n\n
\u27a1\ufe0fEnquanto os dados de alfabetiza\u00e7\u00e3o do Saeb ficaram \u201cescondidos\u201d durante 8 meses, o governo Lula comemorou publicamente os resultados de um instrumento criado pela pr\u00f3pria pasta na atual gest\u00e3o: o Crian\u00e7a Alfabetizada. Os n\u00fameros, comunicados em 31 de maio de 2024, a partir de avalia\u00e7\u00f5es estaduais, mostraram que 56% das crian\u00e7as estavam alfabetizadas (porcentagem que, em teoria, revelava uma recupera\u00e7\u00e3o da aprendizagem no p\u00f3s-pandemia).<\/p>\n\n\n\n
\u270f\ufe0fSeria um \u00edndice igual ao que ficou \u201cescondido\u201d no Saeb? N\u00e3o. Nos dados finalmente divulgados pelo Inep nesta quinta-feira, ap\u00f3s intensa press\u00e3o de parlamentares e de provoca\u00e7\u00e3o do Tribunal de Contas da Uni\u00e3o, o resultado ficou abaixo daquele \u201cfestejado\u201d pelo MEC: 49%.<\/p>\n\n\n\n
Em alguns estados, a diferen\u00e7a foi mais gritante: no Maranh\u00e3o, o Crian\u00e7a Alfabetizada apontou que 56% dos alunos de 7-8 anos estavam alfabetizados; j\u00e1 o Saeb, 31%, com margem de erro de 5,9 pontos percentuais.<\/p>\n\n\n\n
“\u00c9 preciso que se diga que a avalia\u00e7\u00e3o censit\u00e1ria [feita por estados] \u00e9 parte de pol\u00edticas de incentivos e mobiliza mais as escolas. Era previs\u00edvel que houvesse desempenho um pouco acima [do Saeb]”, disse Pal\u00e1cios, na coletiva de imprensa.
De fato, os resultados das avalia\u00e7\u00f5es estaduais s\u00e3o usados para distribui\u00e7\u00e3o de recursos p\u00fablicos e de b\u00f4nus por alcance de metas.
\ud83d\udd0ePor que os dados do Saeb ficaram escondidos por meses e s\u00f3 foram revelados diante de uma press\u00e3o externa?
Um of\u00edcio assinado por Pal\u00e1cios, revelado pela Folha de S.Paulo em 27 de mar\u00e7o, mostra que o presidente do Inep orientou expressamente que fossem divulgados os microdados do Saeb apenas do 5\u00ba e do 9\u00ba ano do ensino fundamental e do 3\u00ba ano do ensino m\u00e9dio. As informa\u00e7\u00f5es sobre alfabetiza\u00e7\u00e3o do 2\u00ba ano, portanto, ficariam “escondidas”.<\/p>\n\n\n\n
\u27a1\ufe0fEm 3 de abril, depois de uma intensa press\u00e3o pol\u00edtica, o MEC determinou que o Inep divulgasse, sim, os n\u00fameros relativos a essas crian\u00e7as. Foi quando Pal\u00e1cios apresentou argumentos para justificar o fato de os n\u00fameros n\u00e3o terem sido revelados antes:<\/p>\n\n\n\n
processo de defini\u00e7\u00e3o dos padr\u00f5es de desempenho (quais faixas de nota seriam definidas como abaixo do b\u00e1sico, b\u00e1sico, adequado e avan\u00e7ado);
limita\u00e7\u00f5es na amostra da alfabetiza\u00e7\u00e3o.
“A nossa inten\u00e7\u00e3o era devolver os resultados do Saeb 23 j\u00e1 com a distribui\u00e7\u00e3o do alunado das diferentes redes por padr\u00e3o de desempenho”, disse o presidente do Inep.<\/p>\n\n\n\n
Ernesto Martins Faria, diretor-executivo do Iede e especialista em avalia\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas educacionais, afirma que essas explica\u00e7\u00f5es precisam ser mais detalhadas.<\/p>\n\n\n\n
\u201cFoi importante que o Inep tenha caminhado para o modelo de transpar\u00eancia agora e finalmente divulgado os microdados do Saeb. Mas [o instituto] precisa ter um papel mais forte: quais foram os problemas amostrais? \u00c9 estranho, com o aparato que o Inep tem, n\u00e3o conseguir garantir uma amostragem razo\u00e1vel\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n
\u201cE por que a margem de erro \u00e9 t\u00e3o grande na Bahia [21,5 pontos percentuais], por exemplo? Margens altas tamb\u00e9m aconteceram com os n\u00fameros do Brasil no Timss, avalia\u00e7\u00e3o internacional. Precisamos entender mais a fundo o que est\u00e1 acontecendo.\u201d<\/p>\n\n\n\n
Quais as diferen\u00e7as entre o Saeb e o Crian\u00e7a Alfabetizada?
Entenda abaixo:<\/p>\n\n\n\n
Saeb:<\/p>\n\n\n\n
Prova de portugu\u00eas e de matem\u00e1tica feita por alunos do 2\u00ba, 5\u00ba e 9\u00ba ano do ensino fundamental e por estudantes do 3\u00ba do ensino m\u00e9dio.
Avalia\u00e7\u00e3o feita em uma amostra de escolas, a partir de um conjunto que representa toda a realidade do munic\u00edpio.
Crian\u00e7a Alfabetizada:<\/p>\n\n\n\n
\u00cdndice criado pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) em 2024, focando nos alunos do 2\u00ba ano.
Calculado com base em avalia\u00e7\u00f5es estaduais de 2023, censit\u00e1rias (aplicadas para todos os alunos). O Inep forneceu 20 quest\u00f5es de seu banco de perguntas para ajudar na parametriza\u00e7\u00e3o de dificuldade. O resto foi definido por cada estado, com total independ\u00eancia.
Obs.: Acre, Roraima e Distrito Federal n\u00e3o participaram.
\u201cPrecisamos de mais informa\u00e7\u00f5es para entender qual dos dois dados \u00e9 mais confi\u00e1vel. Um argumento a favor do Crian\u00e7a Alfabetizada \u00e9 que, de fato, h\u00e1 maior engajamento das redes de ensino, que n\u00e3o costumam ser responsabilizadas pelo Saeb\u201d, diz Ernesto.<\/p>\n\n\n\n
\u201cPor outro lado, s\u00e3o avalia\u00e7\u00f5es diferentes em cada estado. \u00c9 um desafio garantir que sejam compat\u00edveis. Um aplicador pode ser mais r\u00edgido em um local do que em outro. A media\u00e7\u00e3o do professor durante a prova tamb\u00e9m pode alterar os resultados.\u201d<\/p>\n\n\n\n
Um caminho, segundo o presidente do Iede, \u00e9 fazer um cruzamento dos dados de escolas que fizeram tanto o Saeb quanto o Crian\u00e7a Alfabetizada. Para isso, o Inep precisa liberar os microdados deste \u00faltimo programa.<\/p>\n\n\n\n
Fonte: g1<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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