As novas altera\u00e7\u00f5es discutidas, segundo a presidente do Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o, tendem a melhorar o formato iniciado em 2017<\/p>\n\n\n\n
Na \u00faltima quarta-feira (19), o projeto de lei que reformula o Novo Ensino M\u00e9dio foi aprovado em vota\u00e7\u00e3o simb\u00f3lica no Senado. O texto volta \u00e0 C\u00e2mara dos Deputados para nova an\u00e1lise, j\u00e1 que foi modificado pelos senadores.<\/p>\n\n\n\n
Em entrevista \u00e0 CNN, nesta quinta-feira (20), a presidente-executiva do Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o, Priscila Cruz, explicou o que muda com este novo projeto e a necessidade de rediscutir o formato do Ensino M\u00e9dio, ap\u00f3s mudan\u00e7a recente aprovada em 2017.<\/p>\n\n\n\n
A reforma aprovada h\u00e1 cerca de sete anos, durante o governo do presidente Michel Temer, previa que os estudantes escolhessem itiner\u00e1rios formativos. Existem cinco op\u00e7\u00f5es deles, que podem ser alinhados com as \u00e1reas de interesse dos alunos. S\u00e3o elas:<\/p>\n\n\n\n
Linguagens e suas tecnologias
Matem\u00e1tica e suas tecnologias
Ci\u00eancias da natureza e suas tecnologias
Ci\u00eancias humanas e sociais aplicadas
Forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e profissional
\u201cBasicamente, o problema da lei aprovada em 2017 era ter um teto para forma\u00e7\u00e3o geral b\u00e1sica, ent\u00e3o, por mais que a gente tivesse o aumento da carga hor\u00e1ria no ensino m\u00e9dio, a escola n\u00e3o poderia ofertar mais do que 1.800 horas nos tr\u00eas anos de Ensino M\u00e9dio para forma\u00e7\u00e3o geral b\u00e1sica e o resto todo pros itiner\u00e1rios\u201d, explica Priscila.<\/p>\n\n\n\n
As novas altera\u00e7\u00f5es discutidas, segundo a especialista, tendem a melhorar o formato iniciado em 2017. A ideia \u00e9 \u201cfazer com que os alunos realmente aprendam no Ensino M\u00e9dio e tenham uma evas\u00e3o menor, com o aumento da educa\u00e7\u00e3o profissional, porque o Brasil ainda tem uma matr\u00edcula muito baixa na educa\u00e7\u00e3o profissional: 11% no Brasil, sendo que a m\u00e9dia \u00e9 de 20% na Am\u00e9rica Latina e 40% nos pa\u00edses da OCDE, que s\u00e3o os mais ricos\u201d, acrescentou a presidente do Todos pela Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Priscila Cruz ainda destaca que o projeto anterior deixou algumas falhas que precisam ser corrigidas agora. Segundo ela, o modelo aprovado em 2017 \u201cacabou tendo muitos problemas de implementa\u00e7\u00e3o e, basicamente, pouco tempo pra forma\u00e7\u00e3o geral b\u00e1sica. Isso acabou gerando muito desigualdade. Se uma rede estadual \u00e9 bem gerida, o aluno tinha uma experi\u00eancia melhor. Se era mal gerida, a\u00ed era um desastre\u201d.<\/p>\n\n\n\n
A especialista alerta que \u00e9 preciso que os pol\u00edticos tenham senso de urg\u00eancia para an\u00e1lise do novo texto na C\u00e2mara, pois muitas secretarias de Educa\u00e7\u00e3o j\u00e1 est\u00e3o com o planejamento do ano que vem em andamento.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAs escolas est\u00e3o em suspens\u00e3o. Est\u00e3o todos esperando o que vai ser: avan\u00e7o com a implementa\u00e7\u00e3o daquilo que j\u00e1 existe? Avan\u00e7o com o que vir\u00e1? Isso \u00e9 muito ruim pra educa\u00e7\u00e3o, porque promove um atraso geral, mas especificamente pra essa gera\u00e7\u00e3o de agora\u201d, concluiu.<\/p>\n\n\n\n
Fonte: CNN Brasil<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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