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Desinteresse dos jovens pelas carreiras de licenciatura, envelhecimento do corpo docente e abandono da profiss\u00e3o contribuem para que, daqui a menos de duas d\u00e9cadas, faltem 235 mil professores na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, prev\u00ea Instituto Semesp. Falta de professores \u00e9 motivada principalmente pelo desinteresse dos jovens na carreira, considerada pouco atrativa
\nPrefeitura de Uberaba\/Divulga\u00e7\u00e3o
\nEm 2040, haver\u00e1 o risco de o Brasil enfrentar um “apag\u00e3o” de professores na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica: faltar\u00e3o 235 mil docentes nas escolas do pa\u00eds, segundo a proje\u00e7\u00e3o divulgada nesta quinta-feira (29) pelo Instituto Semesp.
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\nEsse d\u00e9ficit pode ser atribu\u00eddo ao:
\ndesinteresse dos mais jovens – de 2010 a 2020, diminuiu a participa\u00e7\u00e3o de alunos de at\u00e9 29 anos entre os calouros dos cursos de licenciatura (queda de 9,8 pontos percentuais, de 62,8% para 53%);
\nenvelhecimento dos profissionais da categoria – o n\u00famero de docentes com mais de 50 anos, que provavelmente se aposentar\u00e3o em breve, aumentou 109% de 2009 a 2021 (a maioria j\u00e1 exercia o magist\u00e9rio, mas sem o diploma);
\nabandono precoce da carreira, devido aos baixos sal\u00e1rios e \u00e0s condi\u00e7\u00f5es prec\u00e1rias de trabalho;
\navan\u00e7o do ensino \u00e0 dist\u00e2ncia na faculdade – nessa modalidade, predominante desde 2016, as taxas de evas\u00e3o s\u00e3o mais altas (de cada 3 alunos de EAD, um desiste no meio do caminho).
\nAs informa\u00e7\u00f5es acima tomam como base os n\u00fameros divulgados anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep).
\nLEIA TAMB\u00c9M: Mesmo com notas baix\u00edssimas no MEC, faculdades de pedagogia ca\u00e7am alunos com mensalidades abaixo de R$ 200
\n\u00c1reas mais prejudicadas
\nSegundo o Inep, as especialidades com maior queda no n\u00famero de concluintes na gradua\u00e7\u00e3o, entre 2016 e 2020, foram:
\nbiologia (-21,3%);
\nqu\u00edmica (-12,8%);
\nci\u00eancias sociais (-11,7%);
\nletras (-10,1%);
\nhist\u00f3ria (-7,5%);
\ngeografia (-6%).
\nEm pedagogia, houve um aumento de 9,8%, motivado provavelmente pela amplia\u00e7\u00e3o do mercado de trabalho: desde 2009, a educa\u00e7\u00e3o infantil passou a ser obrigat\u00f3ria para crian\u00e7as de 4 anos.
\nBaixa remunera\u00e7\u00e3o
\nDe acordo com dados de 2020 da Rela\u00e7\u00e3o Anual de Informa\u00e7\u00f5es Sociais (Rais), um professor do ensino m\u00e9dio ganhava, em m\u00e9dia, R$ 5,4 mil. \u00c9 um sal\u00e1rio mais baixo do que o recebido por profissionais graduados e empregados no Brasil (R$ 6,5 mil).
\nVeja abaixo as remunera\u00e7\u00f5es m\u00e9dias em cada etapa da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica:
\nProfessor de educa\u00e7\u00e3o infantil (creche): R$ 2.489
\nProfessor de educa\u00e7\u00e3o infantil (pr\u00e9-escola): R$ 3.777
\nProfessor de ensino fundamental I: R$ 3.810
\nProfessor de ensino fundamental II: R$ 3.835
\nProfessor de ensino m\u00e9dio: R$ 5.418
\nV\u00eddeos<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"