Baixos sal\u00e1rios e condi\u00e7\u00f5es prec\u00e1rias fazem com que muitos professores mudem de profiss\u00e3o, em busca de algo que lhes permita chegar ao fim do m\u00eas.<\/p>\n\n\n\n
Com o dinheiro que recebe a cada 15 dias, Belkis Bol\u00edvar consegue comprar apenas uma d\u00fazia de ovos. Nada mais.<\/p>\n\n\n\n
Com sorte, \u00e9 suficiente para pagar a passagem de ida de \u00f4nibus. Belkis \u00e9 professora do ensino fundamental.<\/p>\n\n\n\n
A venezuelana, moradora de Caracas, exerce sua profiss\u00e3o h\u00e1 mais de 30 anos. Trabalha no turno da noite em uma escola p\u00fablica e recebe 150 bol\u00edvares a cada quinze dias, totalizando 300 bol\u00edvares por m\u00eas, ou seja, menos de US$ 10 (ou cerca de R$ 50).<\/p>\n\n\n\n
“Tenho que fazer outras coisas durante o dia para complementar minha renda”, conta \u00e0 BBC News Mundo, servi\u00e7o de not\u00edcias em espanhol da BBC.
Como tamb\u00e9m \u00e9 professora de l\u00ednguas, d\u00e1 aulas particulares de franc\u00eas para ganhar um dinheiro extra. Mas tamb\u00e9m vende almo\u00e7os, cachorros-quentes e p\u00e3es recheados com presunto durante o Natal, al\u00e9m de chicha, uma bebida t\u00edpica da Am\u00e9rica Latina feita a partir da fermenta\u00e7\u00e3o de gr\u00e3os ou frutas.<\/p>\n\n\n\n
“Aceito qualquer encomenda, qualquer coisa, sempre estou buscando algo diferente para fazer.”<\/p>\n\n\n\n
Seu caso n\u00e3o \u00e9 \u00fanico. O baixo sal\u00e1rio e as p\u00e9ssimas condi\u00e7\u00f5es de trabalho est\u00e3o fazendo com que cada vez mais professores na Venezuela abandonem a profiss\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Cerca de 200 mil professores venezuelanos deixaram as salas de aula nos \u00faltimos anos, segundo estimativas de associa\u00e7\u00f5es sindicais. Alguns se juntaram aos que emigraram do pa\u00eds, outros mudaram de profiss\u00e3o.
Sem incentivos, isso est\u00e1 causando um esvaziamento das escolas. E, no lado mais vulner\u00e1vel, est\u00e3o os alunos, que viram suas horas de aula reduzidas, \u00e0s vezes ministradas por pessoas que nem sequer est\u00e3o qualificadas para isso.<\/p>\n\n\n\n
Sem aumento salarial<\/p>\n\n\n\n
Belkis come\u00e7ou a procurar outras formas de ganhar dinheiro fora da doc\u00eancia em 2019, quando deixou de ver “a manteiga no p\u00e3o”.<\/p>\n\n\n\n
“Eu n\u00e3o vou mais l\u00e1 [para a escola]. Dando aulas particulares me saio melhor. S\u00f3 indo todos os dias de \u00f4nibus at\u00e9 l\u00e1, em uma semana gasto o sal\u00e1rio quinzenal”, diz.
J\u00e1 lhe propuseram dar aulas no ensino m\u00e9dio, mas o panorama \u00e9 o mesmo que no ensino fundamental. O sal\u00e1rio m\u00e9dio de um professor na Venezuela \u00e9 de US$ 21,57 por m\u00eas (cerca de R$ 107), segundo o relat\u00f3rio do Centro de Documenta\u00e7\u00e3o e An\u00e1lise Social da Federa\u00e7\u00e3o Venezuelana de Professores (Cendas-FVM).<\/p>\n\n\n\n
Em janeiro, a cesta b\u00e1sica familiar estava em US$ 535,63 (aproximadamente R$ 2.678), de acordo com a mesma institui\u00e7\u00e3o. Um professor precisa de quase 25 sal\u00e1rios por m\u00eas para cobri-la.<\/p>\n\n\n\n
O \u00faltimo ajuste salarial do governo de Nicol\u00e1s Maduro foi em mar\u00e7o de 2022, e o sal\u00e1rio base dos funcion\u00e1rios p\u00fablicos \u00e9 desde ent\u00e3o de 130 bol\u00edvares por m\u00eas, o que equivale a cerca de US$ 3,6 (R$ 18).
Em janeiro passado, Maduro anunciou o aumento do chamado “b\u00f4nus de guerra econ\u00f4mica” e do ticket de alimenta\u00e7\u00e3o para o equivalente a US$ 100 por m\u00eas (R$ 500).<\/p>\n\n\n\n
No entanto, nem todos recebem esse b\u00f4nus. Para isso, \u00e9 necess\u00e1rio ter o “carn\u00ea da p\u00e1tria”, que \u00e9 obtido ao se registrar no “Sistema P\u00e1tria”, uma entidade que, segundo setores cr\u00edticos ao chavismo, \u00e9 um mecanismo de controle da popula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
De professora a mototaxista
\u00c0s vezes, Belkis considera deixar o ensino, mas ela diz que continua por voca\u00e7\u00e3o, “para n\u00e3o perder o contato com as crian\u00e7as”.<\/p>\n\n\n\n
Ao seu redor, muitos professores abandonaram as salas de aula.<\/p>\n\n\n\n
“Conhe\u00e7o professores que s\u00e3o mototaxistas, que fizeram cursos de gerenciamento de redes sociais, professoras que trabalham fazendo sobrancelhas, colocando c\u00edlios\u2026 Outros que fizeram um curso de massagem redutora e terap\u00eautica, professores de gin\u00e1stica que foram para academias. Eles est\u00e3o em atividades mais lucrativas do que dar aulas em uma escola”, explica.
Yasser Lenin Sierra \u00e9 um dos que ingressaram no sistema p\u00fablico de educa\u00e7\u00e3o e agora trabalham, entre outras coisas, como mototaxistas.<\/p>\n\n\n\n
“A moeda n\u00e3o vale nada e a necessidade obriga. Com um hor\u00e1rio de trabalho de 40 horas por semana e 12 turmas para dar aulas, eu ganhava cerca de US$ 5 por quinzena, e com o cestaticket [um vale alimenta\u00e7\u00e3o] entre US$ 20 e US$ 25”, conta Sierra \u00e0 BBC Mundo.<\/p>\n\n\n\n
Este professor de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica diz que em uma corrida longa de moto, de San Jos\u00e9 de Cotiza, no oeste de Caracas, at\u00e9 Petare, no leste, pode ganhar entre US$ 8 e US$ 10.<\/p>\n\n\n\n
“O dobro do que ganhava dando aula em apenas uma corrida. Quando vou ao banco e saco dinheiro para comprar comida, d\u00f3i. E eu tenho que comer, tenho que ter energia para dar aula, devo vestir roupas adequadas para trabalhar confortavelmente e sem me lesionar”, afirma.<\/p>\n\n\n\n
Al\u00e9m da moto, ele d\u00e1 4 horas de aula em uma escola particular, que paga em d\u00f3lares, e faz “o que aparecer”.<\/p>\n\n\n\n
“Em um bom m\u00eas, no total, consigo fazer cerca de US$ 200 a US$ 330. Entre quatro adultos, conseguimos cobrir os gastos da fam\u00edlia”, explica.<\/p>\n\n\n\n
Outros, como Belkis e Yasser contam, decidiram n\u00e3o apenas sair das salas de aula, mas deixar a Venezuela em busca de um futuro melhor.<\/p>\n\n\n\n
Eles se juntam \u00e0 lista dos 7,7 milh\u00f5es de pessoas que sa\u00edram de um pa\u00eds que continua em uma profunda crise econ\u00f4mica e pol\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n
Para conhecer o ponto de vista das autoridades sobre a grave crise do setor educacional na Venezuela, a BBC News Mundo entrou em contato com o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o do pa\u00eds para entrevistar algum de seus representantes, mas o pedido n\u00e3o foi atendido.<\/p>\n\n\n\n
A op\u00e7\u00e3o privada
Em 2017, Tulio Ram\u00edrez era um dos que estava fazendo as malas para sair do pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n
Seu curr\u00edculo era extenso: soci\u00f3logo, advogado com mestrado em Forma\u00e7\u00e3o em Recursos Humanos, doutor em Educa\u00e7\u00e3o, p\u00f3s-doutorado em Filosofia e Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o, com 38 anos de experi\u00eancia como professor universit\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n
Ele lecionava em duas universidades p\u00fablicas, mas seu sal\u00e1rio n\u00e3o ultrapassava US$ 30 por m\u00eas. “Eu nem conseguia ir trabalhar porque n\u00e3o tinha como abastecer o carro com gasolina”, relata.
Ele nos conta isso de Caracas porque, no \u00faltimo momento, recebeu um convite da Universidade Cat\u00f3lica Andr\u00e9s Bello (Ucab), uma institui\u00e7\u00e3o privada que lhe ofereceu um sal\u00e1rio em d\u00f3lares.<\/p>\n\n\n\n
“Quando ouvi o valor, comecei a desfazer minhas malas.”<\/p>\n\n\n\n
A oferta naquele momento era muito boa. Sete anos depois, com a infla\u00e7\u00e3o e o aumento do custo de vida na Venezuela, o valor de US$ 1.100 \u00e9 “bastante decente”, mas menor se comparado com outros colegas na Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n\n\n\n
“Com minha experi\u00eancia, t\u00edtulos e classifica\u00e7\u00e3o, os professores universit\u00e1rios na regi\u00e3o ganham em torno de US$ 4.000 a US$ 5.000”, diz.<\/p>\n\n\n\n
No Chile, o sal\u00e1rio de um professor pode variar entre US$ 3.000 e US$ 4.500. Na Col\u00f4mbia, est\u00e1 em torno de US$ 2.300 e no Equador, cerca de US$ 2.000, dependendo do cargo e da antiguidade.<\/p>\n\n\n\n
Ainda assim, Tulio sabe que \u00e9 privilegiado. Ele est\u00e1 entre a minoria de educadores que ainda se dedica ao ensino na rede privada, de forma exclusiva e com um pouco mais de dinheiro no bolso.<\/p>\n\n\n\n
Na Venezuela, de cada dez institui\u00e7\u00f5es de ensino, 8 s\u00e3o p\u00fablicas.<\/p>\n\n\n\n
A educa\u00e7\u00e3o com “os 5 menos”
Ram\u00edrez tamb\u00e9m \u00e9 presidente da ONG Assembleia de Educa\u00e7\u00e3o e v\u00ea com preocupa\u00e7\u00e3o a situa\u00e7\u00e3o atual.<\/p>\n\n\n\n
“Temos a educa\u00e7\u00e3o dos 5 menos: menos professores, menos estudantes, menos investimento na educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, menos gera\u00e7\u00e3o de reposi\u00e7\u00e3o e menos qualidade na educa\u00e7\u00e3o. Ela est\u00e1 se deteriorando e n\u00e3o h\u00e1 manuten\u00e7\u00e3o”, explica.
Ele relata que a Universidade Pedag\u00f3gica Experimental Libertador (Upel), a principal institui\u00e7\u00e3o dedicada \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de professores, tinha 106 mil estudantes em 2010. Em 2022, eram apenas 43 mil.<\/p>\n\n\n\n
“A educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 atrativa para nenhum estudante do ensino m\u00e9dio. Para preencher as vagas, levar\u00edamos cerca de 25 anos, e dependemos desses graduados. A situa\u00e7\u00e3o \u00e9 extremamente grave”, destaca.<\/p>\n\n\n\n
A Ucab realizou um estudo sobre o estado da educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds e Carlos Calatrava, diretor da Escola de Educa\u00e7\u00e3o deste centro, nos diz que o m\u00ednimo necess\u00e1rio agora s\u00e3o cerca de 256 mil professores.<\/p>\n\n\n\n
“Voc\u00ea se perguntar\u00e1 quem cobre isso, quem est\u00e1 nas salas de aula”, questiona Ram\u00edrez por videochamada.<\/p>\n\n\n\n
“Os jovens que trabalhavam no programa ‘Emprego Juvenil’, por exemplo. Ou pais e m\u00e3es volunt\u00e1rios que sabem algo sobre uma determinada mat\u00e9ria que possam dominar. \u00c9 assim que estamos indo”, responde.<\/p>\n\n\n\n
Em outubro de 2021, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o anunciou a incorpora\u00e7\u00e3o de pelo menos 1.700 jovens do ensino m\u00e9dio do Programa Emprego Juvenil, que oferece empregos em posi\u00e7\u00f5es de professores.<\/p>\n\n\n\n
Carlos Calatrava enfatiza o mesmo: “S\u00e3o pessoas sem forma\u00e7\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o. Alguns o fazem como parte do trabalho social que deve ser feito no ensino m\u00e9dio e ensinam crian\u00e7as do ensino fundamental. N\u00e3o estou dizendo que isso seja errado, mas pelo menos deveria haver um professor adulto para orientar”.<\/p>\n\n\n\n
Deixado para tr\u00e1s na lista de espera
A outra face dessa situa\u00e7\u00e3o s\u00e3o as car\u00eancias enfrentadas pelas crian\u00e7as, desde o ensino fundamental at\u00e9 o ensino m\u00e9dio e at\u00e9 mesmo nas universidades.<\/p>\n\n\n\n
Com a falta de professores nas institui\u00e7\u00f5es educacionais, h\u00e1 anos foi adotada a medida de os alunos irem para a escola um dia e meio ou dois dias por semana para condensar todas as aulas e disciplinas da semana.<\/p>\n\n\n\n
Isso \u00e9 conhecido como “hor\u00e1rio mosaico” e ocorre em todos os n\u00edveis educacionais, inclusive com o pessoal de manuten\u00e7\u00e3o e administrativo.<\/p>\n\n\n\n
“Nessas condi\u00e7\u00f5es, como voc\u00ea constr\u00f3i conhecimento? Como voc\u00ea mant\u00e9m uma universidade com certa vida acad\u00eamica se n\u00e3o h\u00e1 funcion\u00e1rios, trabalhadores? E voc\u00ea n\u00e3o pode obrig\u00e1-los a ir porque n\u00e3o h\u00e1 como, porque os sal\u00e1rios de todo o pessoal n\u00e3o s\u00e3o suficientes”, reclama Tulio Ram\u00edrez.<\/p>\n\n\n\n
A Venezuela n\u00e3o faz parte de programas de avalia\u00e7\u00e3o internacional como o relat\u00f3rio Pisa (Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes). Mas tamb\u00e9m n\u00e3o realiza medi\u00e7\u00f5es internas oficiais para avaliar o n\u00edvel educacional e sua evolu\u00e7\u00e3o.
“Me deparo com alunos de Comunica\u00e7\u00e3o que n\u00e3o sabem escrever ou m\u00e9dicos que nunca viram um cad\u00e1ver e, ainda assim, s\u00e3o m\u00e9dicos. Isso \u00e9 perigoso”, afirma Ram\u00edrez.<\/p>\n\n\n\n
A Ucab conduziu v\u00e1rios estudos para avaliar as habilidades acad\u00eamicas dos alunos e, segundo Carlos Calatrava, “a cada ano elas est\u00e3o diminuindo”.<\/p>\n\n\n\n
“Pode parecer feio dizer isso, mas na Venezuela temos uma qualidade de educa\u00e7\u00e3o baixa, nula ou regular. Nem sequer alcan\u00e7amos o m\u00ednimo, dez pontos em 20”.<\/p>\n\n\n\n
Eles tamb\u00e9m observaram uma tend\u00eancia. Antes existia uma diferen\u00e7a entre a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica e privada, sendo esta \u00faltima de um n\u00edvel mais elevado. “Essa diferen\u00e7a n\u00e3o existe mais, h\u00e1 uma igualdade na queda”, destaca Calatrava.<\/p>\n\n\n\n
Sem motiva\u00e7\u00e3o e sem merenda<\/p>\n\n\n\n
O outro problema dos que realmente frequentam as aulas n\u00e3o se resume apenas \u00e0 falta de conhecimentos acad\u00eamicos, reconhece Calatrava.<\/p>\n\n\n\n
“H\u00e1 uma gera\u00e7\u00e3o que n\u00e3o entende completamente, que n\u00e3o sabe como lidar emocionalmente com situa\u00e7\u00f5es como quando um colega, sem querer, os empurra. H\u00e1 um forte componente socioemocional, de socializa\u00e7\u00e3o, que est\u00e1 se perdendo com o hor\u00e1rio fragmentado.”<\/p>\n\n\n\n
Calatrava observa ainda que h\u00e1 crian\u00e7as exclu\u00eddas do sistema “seja pela severidade da crise que estamos enfrentando, ou porque, devido \u00e0 crise, essas crian\u00e7as e adolescentes precisam ser incorporados ao trabalho o mais r\u00e1pido poss\u00edvel”.<\/p>\n\n\n\n
Em 2022, estimava-se que havia 1,5 milh\u00e3o de crian\u00e7as fora da escola, de acordo com a Pesquisa Nacional sobre Condi\u00e7\u00f5es de Vida 2022 (Encovi) da Ucab. Hoje, esse n\u00famero pode chegar a cerca de 3 milh\u00f5es, estima Calatrava.<\/p>\n\n\n\n
“Essas crian\u00e7as est\u00e3o presas no ciclo vicioso da pobreza, n\u00e3o conseguem ter acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, se tornam pais cedo e esse ciclo se repete”, observa. “Estamos jogando com o futuro do pa\u00eds”.<\/p>\n\n\n\n
Dentre essas crian\u00e7as que est\u00e3o fora da escola, algumas entraram no sistema, mas acabaram desistindo.<\/p>\n\n\n\n
“O fato de voc\u00ea ir para a aula e n\u00e3o encontrar seu professor, aquele que voc\u00ea conhecia, porque ele renunciou ou saiu do pa\u00eds, e ningu\u00e9m te atender\u2026 Isso desmotiva. H\u00e1 muita evas\u00e3o escolar”, relata Belkis Bol\u00edvar.<\/p>\n\n\n\n
Al\u00e9m da falta de motiva\u00e7\u00e3o, ela destaca as dificuldades econ\u00f4micas enfrentadas por cada fam\u00edlia. Belkis lembra de quando trabalhava em uma escola em uma \u00e1rea muito pobre em Ant\u00edmano, a oeste de Caracas.<\/p>\n\n\n\n
Ela diz que poucas crian\u00e7as n\u00e3o conseguiam trazer lanche, “mas sempre levava quatro arepas [bolinhos achatado feito de farinha de miho] prontas e dava para quem n\u00e3o trouxe”.<\/p>\n\n\n\n
“Agora as crian\u00e7as est\u00e3o dormindo na sala de aula e n\u00e3o \u00e9 por pregui\u00e7a, \u00e9 por fome. Elas desmaiam, est\u00e3o desnutridas\u2026 E o sal\u00e1rio do professor j\u00e1 n\u00e3o \u00e9 suficiente para fornecer lanches para eles”.<\/p>\n\n\n\n
Fonte: g1<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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