O Brasil est\u00e1 nos \u00faltimos lugares em ranking de exame internacional que analisou a efetividade da alfabetiza\u00e7\u00e3o e as habilidades de leitura de alunos do 4\u00ba ano do ensino fundamental (10 anos de idade) de 65 pa\u00edses ou regi\u00f5es. \u00c9 a primeira vez que o pa\u00eds participa do PIRLS (sigla em ingl\u00eas para “Estudo Internacional de Progresso em Leitura”), avalia\u00e7\u00e3o que ocorre a cada cinco anos e que existe desde 2001.<\/p>\n\n\n\n
O PIRLS contou com a participa\u00e7\u00e3o de 400 mil estudantes, com testes aplicados de outubro de 2020 a julho de 2022 nos diversos pa\u00edses. No Brasil, as provas foram realizadas no final de 2021, depois de um per\u00edodo de quase dois anos de escolas fechadas em consequ\u00eancia da pandemia de Covid-19.<\/p>\n\n\n\n
A m\u00e9dia dos brasileiros foi de 419 pontos, acima apenas de seus colegas da Jord\u00e2nia, Egito, Marrocos e \u00c1frica do Sul. O Brasil teve o mesmo resultado de Kosovo e Ir\u00e3, perdendo de todos os outros pa\u00edses, entre eles com sistemas de educa\u00e7\u00e3o prec\u00e1rios, como Azerbaij\u00e3o e Uzbequist\u00e3o. Os pa\u00edses do topo do ranking foram Singapura (587 pontos), Irlanda (577 pontos) e Hong Kong (573 pontos).<\/p>\n\n\n\n
Do total de brasileiros que participaram da amostra, 4.941 estudantes, quase 75% estavam abaixo do n\u00edvel de profici\u00eancia esperado no 4\u00b0 ano escolar, com dificuldades para responder a perguntas simples, como reproduzir uma informa\u00e7\u00e3o de um texto. Dos outros, apenas 13% atingiram n\u00edvel alto ou avan\u00e7ado do conhecimento esperado para essa etapa.<\/p>\n\n\n\n
Fonte: Gazeta do Povo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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