![](\"https:\/\/s2.glbimg.com\/jOBqDIr5KBGHqYO4hCTT3F844WU=\/i.s3.glbimg.com\/v1\/AUTH_59edd422c0c84a879bd37670ae4f538a\/internal_photos\/bs\/2020\/Z\/T\/2RSB0pQjmQ257KPGVjgw\/aula-escola.jpeg\")
Segundo especialistas, n\u00fameros de 2021 s\u00e3o distorcidos, porque, de forma n\u00e3o intencional, acabam ‘mascarando’ verdadeiro retrato da educa\u00e7\u00e3o brasileira na pandemia. Escola estadual em Pernambuco
\nMarlon Costa\/Pernambuco Press
\nOs n\u00fameros do \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb) de 2021 foram divulgados nesta sexta-feira (16). Em Pernambuco, os n\u00fameros foram levemente diferentes dos de 2019, o levantamento anterior.
\nCompartilhe no WhatsApp
\nCompartilhe no Telegram
\nComparando-se os dois resultados, nos anos iniciais do ensino fundamental e no ensino m\u00e9dio, a nota do estado teve varia\u00e7\u00e3o negativa de 0,1 ponto. Nos anos finais do ensino fundamental, houve varia\u00e7\u00e3o positiva de 0,1, segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep).
\nO Ideb foi criado em 2007 e \u00e9 uma esp\u00e9cie de term\u00f4metro usado para medir a qualidade do ensino p\u00fablico e privado no pa\u00eds. Segundo especialistas, os novos dados devem interpretados com muita cautela, para n\u00e3o levarem a conclus\u00f5es enganosas.
\nS\u00e3o n\u00fameros distorcidos, explicam especialistas ouvidos pelo g1: foram colhidos em condi\u00e7\u00f5es que acabaram \u201cmascarando\u201d, de forma n\u00e3o intencional, o verdadeiro retrato da educa\u00e7\u00e3o brasileira na pandemia.
\nLEIA TAMB\u00c9M:
\n\u2018Meta final\u2019 do Ideb deveria ser prorrogada at\u00e9 2024, diz uma das criadoras do \u00edndice
\nIdeb 2021 varia pouco em rela\u00e7\u00e3o a 2019, mas dados s\u00e3o ‘enganosos’
\nEntenda por que o Ideb 2021 pode passar impress\u00f5es distorcidas da realidade
\nEm 2021, os anos iniciais do ensino fundamental tiveram, no geral, nota 5,4 no estado, 0,1 ponto menor que os 5,5 de 2019. Isso engloba o per\u00edodo entre o 1\u00ba e o 5\u00ba ano. Essa nota \u00e9 uma m\u00e9dia entre o resultado da rede p\u00fablica, em que a nota foi de 5,1; da privada, com 6,2; e da rede estadual, com 5,3.
\nOs anos finais, do 6\u00ba ao 9\u00ba ano, tiveram nota de 4,9, o que \u00e9 0,1 ponto maior que os 4,8 de 2019. Em 2021, as notas foram de 4,7 na rede p\u00fablica; 5,8 na rede privada; e 4,8 na rede estadual de ensino.
\nNo ensino m\u00e9dio, tamb\u00e9m houve queda de 0,1 ponto. A nota global foi de 4,4 nesse ano, e de 4,5 em 2019. Na rede privada, em 2021, a m\u00e9dia foi de 5,7, enquanto na rede estadual, foi de 4,4.
\nPara ter um bom Ideb, \u00e9 preciso ter baixas taxas de reprova\u00e7\u00e3o e de abandono de estudos, al\u00e9m de resultados satisfat\u00f3rios no Saeb.
\nO Saeb \u00e9 uma prova de portugu\u00eas e de matem\u00e1tica feita a cada dois anos por alunos do 2\u00ba, 5\u00ba e 9\u00ba anos do ensino fundamental e por estudantes do 3\u00ba ano do ensino m\u00e9dio. No caso do 9\u00ba ano, para uma amostra espec\u00edfica, houve tamb\u00e9m quest\u00f5es de ci\u00eancias da natureza e ci\u00eancias humanas.
\nMetas e proje\u00e7\u00f5es
\nO Ideb \u00e9 divulgado a cada dois anos, em v\u00e1rias escalas: nacional (em cada etapa escolar), por rede (dos munic\u00edpios e dos estados) e por escola. O Inep sempre define metas individuais e gerais, levando em conta o contexto de cada regi\u00e3o.
\nAs metas tra\u00e7adas inicialmente para 2021 n\u00e3o ser\u00e3o consideradas, por causa da pandemia e de todos os fatores que alteraram (n\u00e3o intencionalmente) os c\u00e1lculos.
\nElas eram de 5,5 para anos iniciais, 4,7 para anos finais e de 4,9 para o ensino m\u00e9dio. Se fossem consideradas, somente os anos finais teriam sido satisfat\u00f3rios.
\nO Ideb \u00e9 calculado por meio de duas informa\u00e7\u00f5es:
\ntaxa de aprova\u00e7\u00e3o\/fluxo escolar (a porcentagem de alunos que n\u00e3o repetiram de ano em uma escola ou rede de ensino);
\nnotas do Saeb, uma prova de portugu\u00eas e de matem\u00e1tica feita por alunos do 2\u00ba, 5\u00ba e 9\u00ba ano do ensino fundamental e por estudantes do 3\u00ba do ensino m\u00e9dio. No caso do 9\u00ba ano, para uma amostra espec\u00edfica, houve tamb\u00e9m quest\u00f5es de ci\u00eancias da natureza e ci\u00eancias humanas.
\nS\u00f3 que, em 2021, esses dois \u201cingredientes\u201d foram comprometidos, porque:
\nParte das redes de ensino adotou a aprova\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica na pandemia (e ter\u00e1, portanto, um Ideb artificialmente mais alto).
\nPela primeira vez, tamb\u00e9m por causa da Covid-19, a porcentagem de alunos que fizeram a avalia\u00e7\u00e3o (Saeb) foi muito mais baixa em alguns estados, fornecendo dados estatisticamente pouco confi\u00e1veis. Compara\u00e7\u00f5es e rankings n\u00e3o ser\u00e3o fi\u00e9is \u00e0 realidade.
\nV\u00cdDEOS: mais vistos de Pernambuco nos \u00faltimos 7 dias<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"