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Ferramenta de intelig\u00eancia artificial vem assombrando quem a testa pela rapidez e o n\u00edvel de detalhes com que escreve diversos tipos de textos. Intelig\u00eancia artificial preocupa professores: oportunidade para educar ou deseducar?
\nPexels
\nJ\u00e1 ouviu falar no rob\u00f4 conversador chamado ChatGPT? Ele viralizou desde o fim de dezembro, quando foi aberto para qualquer pessoa test\u00e1-lo gratuitamente e, por consequ\u00eancia, aprimor\u00e1-lo.
\ng1 faz perguntas para o ChatGPT, que sabe (quase) tudo
\nAo mesmo tempo em que vem colecionando elogios pela cria\u00e7\u00e3o de r\u00e1pida e detalhada de todo tipo de texto, al\u00e9m de responder a quase todas as perguntas, a ferramenta come\u00e7a a receber rea\u00e7\u00f5es negativas.
\nNa \u00faltima quarta-feira (4), escolas p\u00fablicas de Nova York passaram a vetar o ChatGPT nas redes locais.
\nEducadores entendem que ser\u00e1 inevit\u00e1vel que os alunos recorram ao rob\u00f4 e \u00e9 muito dif\u00edcil detectar que um texto foi feito pela m\u00e1quina. N\u00e3o adianta “jogar no Google” porque os textos do ChatGPT n\u00e3o s\u00e3o tirados da internet.
\nMas alguns professores est\u00e3o expondo alguns deslizes do rob\u00f4. Veja abaixo.
\nPercebeu o ‘enrolation’ porque tema n\u00e3o era popular
\nDarren Hick, professor-assistente de filosofia da Universidade Furman, nos EUA, descobriu que texto de aluno foi escrito pelo rob\u00f4
\nReprodu\u00e7\u00e3o\/Facebook
\nDarren Hick, professor-assistente de filosofia da Universidade Furman, nos Estados Unidos, contou em um post no Facebook que desmascarou uma reda\u00e7\u00e3o feita pelo ChatGPT em dezembro e entregue por um aluno.
\nN\u00e3o foi f\u00e1cil; veja o passo a passo e quais pistas “denunciaram” o rob\u00f4:
\n\ud83d\udd0e Nada de app antipl\u00e1gio – Hick sabia que o ChatGPT \u201cdribla\u201d os aplicativos antipl\u00e1gio, que confrontam par\u00e1grafos com textos que existem na internet para desmascarar o famoso \u201ccopia e cola\u201d. Mas a intelig\u00eancia artificial permite que ele combine as palavras que est\u00e3o em seu \u201cdep\u00f3sito\u201d de forma \u00fanica, o que faz com que seu texto n\u00e3o seja detectado pelos apps.
\n\u270b P\u00e1gina do pr\u00f3prio chat ‘denuncia’ – Primeiro o professor recorreu a uma p\u00e1gina criada pelos pr\u00f3prios desenvolvedores do ChatGPT para supostamente apontar a probabilidade de um texto ter sido criado pelo rob\u00f4. E a resposta foi de quase 100%.
\n\ud83e\udd16 Ent\u00e3o, ele mesmo fez o teste – Hick foi ao site do ChatGPT e pediu que o rob\u00f4 escrevesse um ensaio com o mesmo tema: o fil\u00f3sofo David Hume e o paradoxo do horror. E recebeu, em segundos, “uma resposta que parecia ter sido escrita por um humano”.
\n\ud83c\udf93 O rob\u00f4 escreve bem – “Mais do que isso, (escrita por) um humano com bom senso de gram\u00e1tica e uma compreens\u00e3o de como as reda\u00e7\u00f5es devem ser estruturadas\u201d, descreveu o professor.
\n\u201c\u00c9 um estilo (de texto) limpo. Mas \u00e9 reconhec\u00edvel\u201d, afirmou. \u00c9 como se tivesse sido escrito por um estudante muito esperto do \u00faltimo ano da “secondary school”, o equivalente ao ensino m\u00e9dio no Brasil, comparou.
\n\ud83d\ude2f Maaaaaaaas – Nem tudo deu certo. “O primeiro indicador de que eu estava lidando com intelig\u00eancia artificial foi que, apesar da coer\u00eancia sint\u00e1tica da reda\u00e7\u00e3o, ela n\u00e3o fazia sentido.”
\nSegundo Hick, o texto que o rob\u00f4 lhe entregou descrevia as vis\u00f5es de Hume sobre o paradoxo do horror de forma confiante e detalhada, mas \u201ctotalmente equivocada\u201d.
\nA reda\u00e7\u00e3o at\u00e9 continha algumas verdades sobre o fil\u00f3sofo e dizia do que se tratava o paradoxo do horror, mas depois era s\u00f3 “bobagem” \u2014 ainda que bem escrita. Poderia enganar apenas um leigo.
\nE a falta de cita\u00e7\u00f5es ou refer\u00eancias tamb\u00e9m denunciou o rob\u00f4, segundo o professor.
\n\ud83e\uddd0 Ent\u00e3o, o tema faz diferen\u00e7a – Hick acha que, se a reda\u00e7\u00e3o fosse sobre um assunto mais conhecido, seria mais dif\u00edcil desmascarar o rob\u00f4.
\nSegundo ele, o ChatGPT tem mais dom\u00ednio sobre assuntos populares, como o livro “Moby Dick” ou as causas da guerra na Ucr\u00e2nia \u2014 temas que ele tamb\u00e9m usou para testar a m\u00e1quina.
\nDavid K. Thomson, professor-associado de hist\u00f3ria na Universidade Sacred Heart, em Connecticut, tamb\u00e9m nos EUA, concorda. Ele entende que o rob\u00f4 se sai muito bem com o tipo de quest\u00e3o que costuma aparecer em testes para serem feitos em casa.
\n“(O texto) N\u00e3o \u00e9 perfeito. Mas os dos estudantes de faculdade tamb\u00e9m n\u00e3o s\u00e3o”, afirmou ao “Washington Post”.
\nMas, quando a proposta foi mais sofisticada, como na vez em que pediu que o chat escrevesse sobre como o escritor abolicionista Frederick Douglass criou seu argumento contra a escravid\u00e3o, a resposta foi menos convincente, segundo ele.
\nRob\u00f4 derrapou na refer\u00eancia
\nMark Shaples, professor em\u00e9rito de tecnologia educacional na brit\u00e2nica Open University, pegou mentiras ao testar o GPT-3, vers\u00e3o anterior do modelo de linguagem usado no ChatGPT, em maio passado.
\n\u270d\ufe0f Nota p\u00e9 saiu ‘torta’ – Ele pediu uma reda\u00e7\u00e3o sobre estilos de aprendizagem e divulgou o resultado em um blog. O rob\u00f4 produziu um texto que tinha uma refer\u00eancia no p\u00e9: \u201cDunn, R., & Dunn, K. (1997). Learning styles: Research and practice. Journal of Research in Education, 7(2), 139-151.\u201d
\nSegundo Sharples, o jornal \u201cResearch in Education\u201d existe, mas n\u00e3o publicou uma edi\u00e7\u00e3o de n\u00famero \u201c7(2)\u201d em 1997. E os autores referenciados, Dunn, R., & Dunn, K., chegaram a publicar textos sobre estilos de aprendizagem, mas nunca nesse jornal.
\nA Open AI, organiza\u00e7\u00e3o desenvolvedora do rob\u00f4, admite que ele pode dar informa\u00e7\u00f5es erradas ou enviesadas mesmo na vers\u00e3o atual.
\nMas o ChatGPT n\u00e3o se deu mal em todas
\nKevin Bryan, economista e professor-associado na Universidade de Toronto, no Canad\u00e1, se diz chocado com o quanto o rob\u00f4 \u00e9 bom. “N\u00e3o d\u00e1 mais para dar tarefas para casa”, resumiu.
\n\ud83d\udc4f N\u00edvel de MBA – Diferente dos colegas, Bryan contou que recebeu respostas muito satisfat\u00f3rias ao testar o rob\u00f4 com quest\u00f5es que usaria em uma prova de gerenciamento estrat\u00e9gico de um MBA. Ele come\u00e7ou com uma pergunta mais simples e foi adicionando complexidade em outras 3 quest\u00f5es.
\n\ud83d\udcdd O resultado? 3 notas A e uma B, na avalia\u00e7\u00e3o dele. Sobre um dos exerc\u00edcios, o professor disse que, “apesar de alguns erros pequenos, as respostas eram “do n\u00edvel de um \u00f3timo aluno de teoria da economia”.
\n“Nenhuma das respostas estava errada e muitas era bem sofisticadas nos argumentos sobre conte\u00fados conceitualmente dif\u00edceis. N\u00e3o eram s\u00e3o s\u00f3 palavras sem sentido”, afirmou no Twitter.
\nOportunidade de educar ou deseducar?
\nPara justificar o bloqueio \u00e0 ferramenta, o Departamento de Educa\u00e7\u00e3o da cidade de Nova York citou que o rob\u00f4 atrapalha o desenvolvimento dos alunos.
\n\u201cEmbora possa fornecer respostas r\u00e1pidas e f\u00e1ceis para perguntas, ele n\u00e3o desenvolve habilidades de pensamento cr\u00edtico e resolu\u00e7\u00e3o de problemas, essenciais para o sucesso acad\u00eamico e ao longo da vida.\u201d
\nMas muitos pesquisadores da educa\u00e7\u00e3o dizem que \u00e9 um caminho sem volta e que a intelig\u00eancia artificial deveria ser usada como aux\u00edlio para o ensino, inclusive para se perceber as suas limita\u00e7\u00f5es.
\nMesmo diante da refer\u00eancia inventada pelo rob\u00f4, o professor Sharples, do Reino Unido, \u00e9 a favor da tecnologia.
\nPara ele, o chat pode se revezar com alunos na cria\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias (cada um escreve um par\u00e1grafo), por exemplo. Ou os estudantes podem ser desafiados a avaliar os pr\u00f3s e contras dos textos gerados durante a aula.
\n\u201cComo educadores, se estamos pedindo exerc\u00edcios para os estudantes que podem ser feitos por rob\u00f4s de intelig\u00eancia artificial, estamos verdadeiramente ajudando os alunos a aprender?\u201d, provoca.
\nConhe\u00e7a o ChatGPT, a tecnologia que viralizou por ter resposta para (quase) tudo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"