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Levantamento foi feito pelo Iede com base nos resultados do Saeb e divulgado nesta quarta-feira (30) em evento com pesquisadores para marcar os dez anos da plataforma QEdu. Dados do Saeb mostram defasagem em aprendizagem de matem\u00e1tica
\nSeed
\nApenas 5% dos estudantes terminam o ensino m\u00e9dio da rede p\u00fablica com aprendizado considerado adequado em matem\u00e1tica, segundo estudo feito com base nos resultados do Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb) 2021. Em 16 estados brasileiros, n\u00e3o se chega nem a esse percentual.
\nNacionalmente, cerca de 57% dos estudantes que estavam prestes a se formar na escola no ano passado t\u00eam conhecimento insuficiente em matem\u00e1tica e outros 38%, somente o b\u00e1sico.
\nA defasagem na aprendizagem de matem\u00e1tica no pa\u00eds \u00e9 hist\u00f3rica e se agravou com a pandemia de Covid, que deixou as escolas sem aulas presenciais por um longo per\u00edodo em 2020 e 2021. Em 2019, o \u00edndice de estudantes com conhecimento avaliado como adequado na disciplina era de 7%.
\nEm l\u00edngua portuguesa, a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 um pouco melhor, mas, ainda assim, longe da ideal: em torno de 31,3% dos alunos do ensino m\u00e9dio da rede p\u00fablica t\u00eam aprendizado adequado. Em 2019, somavam 34%.
\nOs dados do Saeb, que \u00e9 uma prova de portugu\u00eas e de matem\u00e1tica feita a cada dois anos, foram tabulados pelo Interdisciplinaridade e Evid\u00eancias no Debate Educacional (Iede) e divulgados nesta quarta-feira (30) em evento para marcar os dez anos do portal QEdu.
\nA plataforma, que \u00e9 um dos maiores portais de dados educacionais abertos do Brasil, tem o apoio institucional da Funda\u00e7\u00e3o Lemann, B3 Social, Ita\u00fa Educa\u00e7\u00e3o e Trabalho e da Funda\u00e7\u00e3o Roberto Marinho.
\nOs baixos \u00edndices de aprendizagem est\u00e3o entre os temas de discuss\u00e3o dos pain\u00e9is do evento, realizado em S\u00e3o Paulo e que contar\u00e1 com a participa\u00e7\u00e3o de pesquisadores, educadores e secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o. A palestra de abertura ter\u00e1 transmiss\u00e3o gratuita e poder\u00e1 ser acompanhada pelo YouTube do canal Futura.
\nEnsino fundamental
\nOs resultados preocupantes no aprendizado de matem\u00e1tica s\u00e3o percept\u00edveis j\u00e1 nos anos iniciais do ensino fundamental, com 36,7% dos estudantes da rede p\u00fablica com aprendizado adequado na disciplina em 2021. Houve uma piora em rela\u00e7\u00e3o a 2019, quando o \u00edndice tinha sido de 47%.
\nNos anos finais do ensino fundamental, o percentual que j\u00e1 n\u00e3o era alto caiu tamb\u00e9m e chegou a 15,3%. Em 2019, eram 18%.
\nUma das hip\u00f3teses para essa queda maior nos anos iniciais em compara\u00e7\u00e3o ao cen\u00e1rio de pr\u00e9-pandemia seria a dificuldade de se ensinar a disciplina de forma remota e a das fam\u00edlias apoiarem os filhos.
\nV\u00eddeos<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"