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Quase 3,4 milh\u00f5es de pessoas se inscreveram para fazer as provas. Neste domingo, alunos responderam perguntas de ci\u00eancias humanas e de linguagens, al\u00e9m de escrever uma reda\u00e7\u00e3o. Rayssa Leal de fadinha e nas Olimp\u00edadas
\nreprodu\u00e7\u00e3o Instagram; Reuters
\nO primeiro domingo de provas do Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem) 2022 trouxe quest\u00f5es sobre:
\na “fadinha” skatista Rayssa Leal, em uma reflex\u00e3o sobre a participa\u00e7\u00e3o das mulheres no mundo do skate;
\nviola\u00e7\u00e3o do estado democr\u00e1tico de direito; cuja resposta correta \u00e9 a que apontava como conduta equivocada a “supress\u00e3o de elei\u00e7\u00f5es de representantes pol\u00edticos”;
\no livro “Quarto de Despejo: Di\u00e1rio de Uma Favelada” (1960), da brasileira Carolina Maria de Jesus, relembrando o preconceito que ela sofreu de um tenente em uma delegacia;
\no movimento Manguebeat, citando a import\u00e2ncia do cantor Chico Science na valoriza\u00e7\u00e3o da cultura pernambucana;
\na obra “As Veias Abertas da Am\u00e9rica Latina” (1971), do jornalista Eduardo Galeano, mencionando incas, maias e astecas;
\num trecho de “Nu, de botas” (2013), sobre a inf\u00e2ncia do escritor Antonio Prata;
\nvaria\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica em contextos socais, com um excerto de “Com\u00e9dias para se ler na escola”, de Luis Fernando Ver\u00edssimo;
\na m\u00fasica “Pensei que fosse o c\u00e9u”, de Vander Lee;
\npositividade t\u00f3xica e as redes sociais.
\nacesso \u00e0 tecnologia e democratiza\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o, abordando tamb\u00e9m pessoas com defici\u00eancia;
\npapel da mulher na sociedade;
\nesporte, da import\u00e2ncia da atividade f\u00edsica \u00e0 viol\u00eancia nos est\u00e1dios de futebol;
\npresen\u00e7a de textos de apoio e ve\u00edculos de diferentes estados do Brasil;
\num trecho de uma m\u00fasica da cantora argentina Mercedes Sosa, na prova de espanhol
\nA prova tamb\u00e9m mencionou a seguinte tirinha, sobre a falta de acesso \u00e0 internet por alunos de baixa renda:
\nCharge do Enem 2022
\nReprodu\u00e7\u00e3o
\nA quest\u00e3o ‘mais importante’
\nPara o professor de hist\u00f3ria Guilherme Freitas, das Escolas SEB, as quest\u00f5es da disciplina estavam levemente diferentes das de anos anteriores, mais interpretativas. E ele destaca como mais relevantes o item que falava sobre estado democr\u00e1tico de direito.
\n“A quest\u00e3o mais importante da prova foi a que definia o que \u00e9 Estado de Direito e perguntava qual, dentro das alternativas, violava o Estado de Direito. E a alternativa correta falava sobre o n\u00e3o reconhecimento das elei\u00e7\u00f5es”, explicou o professor.
\nQuest\u00e3o 51 da prova rosa do Enem 2022 trata do Estado Democr\u00e1tico de Direito
\nReprodu\u00e7\u00e3o\/Enem
\nNaturaliza\u00e7\u00e3o do papel da mulher na sociedade
\nAo menos quatro quest\u00f5es traziam a discuss\u00e3o do papel da mulher na sociedade. “Tivemos o papel dela no Segundo Reinado, uma mulher que que l\u00ea mais, que consome mais informa\u00e7\u00f5es”, diz Vinicius Beltr\u00e3o, coordenador de ensino e inova\u00e7\u00e3o do SAS Plataforma de educa\u00e7\u00e3o.
\n“Outra quest\u00e3o trazia uma imagem de um cartaz com a frase ‘mulher no volante, perigo constante’, com esse \u00faltimo trecho riscado e substitu\u00eddo por ‘estrada a diante’, que aborda vis\u00f5es preconceituosas do homem e da mulher na sociedade. Era uma quest\u00e3o muito clara.”
\nUma \u00fanica quest\u00e3o abordava o feminic\u00eddio, um infogr\u00e1fico que culminava na morte da mulher. “Todas as outras vai trazer a naturaliza\u00e7\u00e3o do papel da mulher, de como ela foi ganhando seu espa\u00e7o na sociedade tamb\u00e9m, e principalmente como devemos ver homens e mulheres, da mesma forma, sem preconceitos e estere\u00f3tipos.”
\nEsporte
\nTr\u00eas quest\u00f5es abordavam o esporte e, principalmente, a import\u00e2ncia da atividade f\u00edsica. Uma delas, trazia a discuss\u00e3o da viol\u00eancia dentro dos est\u00e1dios de futebol. Uma segunda trazia dados do IBGE em que mostrava a quantidade de pessoas sedent\u00e1rias, dos mais jovens que n\u00e3o praticam nenhum esporte.
\n“Mais uma de esporte mostrava um estudo em que pessoas usavam rel\u00f3gios ou pulseiras que monitoram a sa\u00fade, e com isso, elas eram estimuladas a praticar mais atividades f\u00edsicas por um incentivo financeiro”, diz Vinicius Haidar, gerente de avalia\u00e7\u00f5es e pr\u00e9-universit\u00e1rios no SAS. “Segundo o estudo apresentado, as pessoas praticavam mais de acordo com esse incentivo financeiro.”
\nCobertura geogr\u00e1fica
\nChamou aten\u00e7\u00e3o dos professores na prova deste ano a cobertura geogr\u00e1fica mais ampla. “Tivemos a presen\u00e7a de textos de apoio e ve\u00edculos de diferentes lugares do Brasil. A prova procurou trazer a proximidade com os estudantes de praticamente todas as regi\u00f5es do pa\u00eds”, diz Haidar, do SAS.
\n“N\u00e3o foram fontes concentradas, e por consequ\u00eancia as tem\u00e1ticas das quest\u00f5es trabalharam o Nordeste, Norte, Sul, Sudeste. Foi uma prova bem ampla.”
\nPara o professor de geografia Rodrigo Magalh\u00e3es, da Plataforma AZ, apesar de ter chamado aten\u00e7\u00e3o a baixa quantidade de quest\u00f5es de hist\u00f3ria, havia um grande n\u00famero das de sociologia, com destaque para os saberes tradicionais de diferentes regi\u00f5es do pa\u00eds.
\n“Tinha uma quest\u00e3o, por exemplo, que falavam de mulheres paneleiras, de Vit\u00f3ria (ES). Outra falava de uma rela\u00e7\u00e3o que popula\u00e7\u00f5es tradicionais fazem na Caatinga, no sert\u00e3o brasileiro, para saber se vai chover ou n\u00e3o, colocando pedrinhas de sal na janela. Eram umas quest\u00f5es ligadas a sociologia que me chamaram a aten\u00e7\u00e3o”, diz Magalh\u00e3es.
\nMercedes Sosa
\nAs quest\u00f5es sociais apareceram at\u00e9 mesmo nas provas de l\u00edngua estrangeira. Um trecho de uma m\u00fasica da cantora argentina Mercedes Sosa na prova de espanhol trouxe um recorte sobre crian\u00e7as vulner\u00e1veis. “A m\u00fasica questiona se o futuro da na\u00e7\u00e3o est\u00e1 nas m\u00e3os das crian\u00e7as, essas crian\u00e7as est\u00e3o em uma situa\u00e7\u00e3o muito dif\u00edcil”, explica Beltr\u00e3o, do SAS.
\n“A gente tem que se preocupar com esse futuro. Era um recorte da obra de Mercedes Sosa dando voz \u00e0s pessoas marginalizadas da Am\u00e9rica Hisp\u00e2nica como um todo, e com a proje\u00e7\u00e3o de um futuro incerto devido \u00e0s desigualdades sociais.”
\n1\u00ba dia de prova
\nNeste primeiro dia de prova, os candidatos t\u00eam de responder a 45 perguntas de linguagens e a 45 de ci\u00eancias humanas, al\u00e9m de escreverem uma reda\u00e7\u00e3o sobre o tema “‘Desafios para a valoriza\u00e7\u00e3o de comunidades e povos tradicionais no Brasil”. (leia mais abaixo)
\nO Enem termina \u00e0s 19h, mas, desde as 15h30, os alunos puderam deixar os locais de prova sem serem eliminados. Quem permanecer na sala at\u00e9 as 18h30 poder\u00e1 levar para casa os cadernos de quest\u00f5es e conferir posteriormente o gabarito.
\nLEIA TAMB\u00c9M:
\nRESOLU\u00c7\u00c3O DO ENEM 2022, AO VIVO: o g1 corrigir\u00e1 a prova a partir das 18h30 deste domingo. O programa ser\u00e1 transmitido na p\u00e1gina do g1 e nos canais no YouTube e no TikTok
\nGABARITO EXTRAOFICIAL DO ENEM 2022: Anglo far\u00e1 a corre\u00e7\u00e3o das quest\u00f5es do 1\u00ba dia
\nCOBERTURA EM TEMPO REAL – acompanhe por aqui
\nGALERIA DE FOTOS – veja galeria do primeiro dia de exame
\nReda\u00e7\u00e3o sobre povos tradicionais
\nO tema da reda\u00e7\u00e3o do Enem 2022 \u00e9 “‘Desafios para a valoriza\u00e7\u00e3o de comunidades e povos tradicionais no Brasil”.
\nPara professores de cursinhos ouvidos pelo g1 neste domingo (13), o assunto \u00e9 relevante e “a cara da prova”.
\n“Estamos falando de minorias sociais hist\u00f3ricas, que s\u00e3o grupos que sofrem e sofreram opress\u00e3o. S\u00e3o grupos important\u00edssimos para o pa\u00eds”, diz Roberta Panza, professora e autora do Col\u00e9gio e Sistema pH.
\nNa avalia\u00e7\u00e3o de Daniela Toffoli, coordenadora de Linguagens do Curso Anglo, “\u00e9 um problema de ordem social que, portanto, vai levar o aluno a pensar em uma proposta de interven\u00e7\u00e3o que valorize os direitos humanos”.
\nO que colocar na argumenta\u00e7\u00e3o?
\nToffoli destaca que o fato de o tema j\u00e1 dizer que existem desafios para que se valorize estas comunidades e povos tradicionais faz com que seja poss\u00edvel pensar, por exemplo:
\nno “passado hist\u00f3rico escravocrata em que os ind\u00edgenas foram escravizados e nessa mentalidade de que s\u00e3o povos inferiores, de que n\u00e3o foram inseridos na sociedade de forma adequada ainda predominam nos dias de hoje”;
\nna falta de representatividade pol\u00edtica desses grupos;
\nnos conflitos com atividades econ\u00f4micas, “como o agroneg\u00f3cio que, a partir do momento em que se sobrep\u00f5e \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o destes povos, faz com que sejam desvalorizados”, opina a professora.
\nEstrutura da disserta\u00e7\u00e3o
\nNa avalia\u00e7\u00e3o da professora da Stoodi Let\u00edcia Flores, o tema da reda\u00e7\u00e3o dialoga diretamente com a proposta do Enem 2021, sobre a dificuldade e acesso ao registro civil, que atinge fortemente os povos tradicionais.
\n“Esse tema de reda\u00e7\u00e3o traz para o aluno a oportunidade de refletir a respeito da sua identidade brasileira”, afirma.
\nDe acordo com ela, a partir do tema proposto, o candidato tem que estruturar a disserta\u00e7\u00e3o da seguinte forma:
\npensar qual \u00e9 essa situa\u00e7\u00e3o-problema para apresentar na sua introdu\u00e7\u00e3o;
\ndefinir um ponto de vista para defender em rela\u00e7\u00e3o a essa frase tem\u00e1tica;
\nmostrar quais s\u00e3o os desafios no desenvolvimento do seu texto, trazendo os dados para sustentar seu ponto de vista apresentado na introdu\u00e7\u00e3o e j\u00e1 apontando caminhos para enfrentar esse problema na sua proposta de interven\u00e7\u00e3o.
\nManifesta\u00e7\u00f5es culturais ancestrais
\nMaria Aparecida Cust\u00f3dio, professora do Laborat\u00f3rio de Reda\u00e7\u00e3o do Objetivo, destaca que o tema fala de povos ind\u00edgenas, mas tamb\u00e9m de outras comunidades que dificilmente s\u00e3o lembradas, “como os ciganos, os extrativistas, os pescadores, os quilombolas, e tantas outras comunidades que t\u00eam um papel important\u00edssimo de prote\u00e7\u00e3o do territ\u00f3rio e da terra”, diz.
\nA professora de reda\u00e7\u00e3o da Plataforma AZ de Aprendizagem Marina Rocha ressalta que a proposta inclui povos cujas manifesta\u00e7\u00f5es culturais brasileiras ancestrais n\u00e3o se organizam de acordo com a l\u00f3gica urbana central e possuem uma caracter\u00edstica central que \u00e9 a depend\u00eancia dos recursos naturais para manter a sua cultura.
\n“S\u00e3o grupos que n\u00e3o querem apagar essas diferen\u00e7as, que trazem uma marca tradicional de determinadas regi\u00f5es ou de determinada origem e, portanto, eles precisam de certas pol\u00edticas p\u00fablicas para sobreviver”, diz.
\nWellington Borges Costa, coordenador de reda\u00e7\u00e3o do Curso Etapa, lembra que o tema aborda aspectos sociais, culturais e ambientais.
\n“Estamos falando de comunidades, de organiza\u00e7\u00f5es sociais diferenciadas. Minorias que se organizam, sobretudo, pelo aspecto cultural. S\u00e3o culturas e comunidades que definem identidades, com religiosidades e ancestralidades diferenciadas. E o aspecto ambiental, principalmente, porque o denominador comum entre essas comunidades tradicionais \u00e9, justamente, a parceria com a natureza”, avalia.
\nNa vis\u00e3o de Tatiana Nunes, professora do Col\u00e9gio Mopi, o tema proposto \u00e9 amplo pois abra\u00e7a a geografia, a hist\u00f3ria, as linguagens, integrando as demais \u00e1reas do conhecimento cobradas na prova.
\n“\u00c9 extremamente necess\u00e1rio falar dessas comunidades tradicionais brasileiras, pois falar sobre elas \u00e9 falar sobre tra\u00e7os culturais e identit\u00e1rios, que caracterizam o pa\u00eds, no caso, o Brasil”, completa.
\nConfira o tema da reda\u00e7\u00e3o do Enem em outros anos
\nEnem 2021 – “Invisibilidade e Registro Civil: garantia de acesso \u00e0 cidadania no Brasil”
\nEnem 2020 – “O estigma associado \u00e0s doen\u00e7as mentais na sociedade brasileira”, na vers\u00e3o impressa; e “O desafio de diminuir a desigualdade entre regi\u00f5es no Brasil”, na digital.
\nEnem 2019 – “Democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao cinema no Brasil”.
\nEnem 2018 – “Manipula\u00e7\u00e3o do comportamento do usu\u00e1rio pelo controle de dados na internet”
\nEnem 2017 – “Desafios para a forma\u00e7\u00e3o educacional de surdos no Brasil”
\nEnem 2016 – “Caminhos para combater a intoler\u00e2ncia religiosa no Brasil\u201d.
\nEnem 2015 – “A Persist\u00eancia da Viol\u00eancia contra a Mulher na Sociedade Brasileira”
\nEnem 2014 – “Publicidade infantil em quest\u00e3o no Brasil”<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"