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Professor de reda\u00e7\u00e3o Thiago Moraes comentou sobre a escolha do tema do Enem e quais os assuntos os candidatos poderiam abordar na prova. Folha de rascunho da Reda\u00e7\u00e3o do Enem.
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\nO professor Thiago Moraes avaliou o tema da reda\u00e7\u00e3o do Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem) 2022 sobre os “Desafios para a valoriza\u00e7\u00e3o de comunidades e povos tradicionais no Brasil”. Para ele, a escolha do tema foi oportuna e discute a rela\u00e7\u00e3o com as minorias.
\n“O aluno poderia no caso ter culpabilizado o estado no quesito respeito, infraestrutura, precariza\u00e7\u00e3o de projetos e programas que possam ecoar no quesito multifacet\u00e1rio de respeito a essas minorias. De levar para as futuras gera\u00e7\u00f5es as atividades que s\u00e3o protagonizadas pelos quilombolas, pelos \u00edndios. Percebemos uma vertente cultural, que infelizmente o estado n\u00e3o tem, embasado como deveria, no seu papel social”, pontou.
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\nPor outro vi\u00e9s, o professor destacou que o aluno poderia abordar o relacionamento social.”Por exemplo, como as comunidades s\u00e3o desprestigiadas em raz\u00e3o dos lesivos comportamentos humanos, do desrespeito, da viola\u00e7\u00e3o, do vilip\u00eandio, sofrem preconceitos, discrimina\u00e7\u00e3o e isso acaba tornando um processo desafiador para valorizar comunidades e povos que h\u00e1 muito tempo s\u00e3o tradicionais no Brasil. O que a gente percebe \u00e9 que h\u00e1 muito em raz\u00e3o do per\u00edodo colonial, eles v\u00eam sofrendo e tendo os seus direitos deturpados e n\u00e3o progredindo socialmente”, comentou.
\nNo \u00faltimo paragrafo, o professor destacou que o candidato poderia tratar sobre a proposta de interven\u00e7\u00e3o do estado.
\n“Solicitar por parte do estado p\u00fablico, aliado ao Minist\u00e9rio do Desenvolvimento Social, que ele criasse, aprimorasse alternativas para fomentar a quest\u00e3o da amplitude dessas culturas, dessas minorias, infelizmente, que \u00e9 um processo desafiador, mas o estado \u00e0s vezes n\u00e3o protagoniza e elas se tornam um tanto esquecidas por meio de programas contundentes, duradouros e projetos mais abrangedores. A escola e a fam\u00edlia, que seriam interventores para os comportamentos humanos, poderiam agir no sentido de minorar as quest\u00f5es dos preconceitos e discrimina\u00e7\u00f5es, por meio de aulas, projetos, di\u00e1logos, transmiss\u00e3o de valorosos aspectos sociais, mostrando que todos devem ser respeitados independentes da sua origem, comunidade. Faz-se importante sempre lembrar o livro ‘Ra\u00edzes do Brasil’, de S\u00e9rgio Buarque de Holanda, que trata dessa quest\u00e3o, da prim\u00e1ria necessidade de valoriza\u00e7\u00e3o de todos os aspectos culturais da sociedade brasileira”, concluiu.
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