![](\"https:\/\/s2.glbimg.com\/fR7DkdWHV5qjAlbUHf5B0D85KMs=\/i.s3.glbimg.com\/v1\/AUTH_59edd422c0c84a879bd37670ae4f538a\/internal_photos\/bs\/2019\/8\/X\/0frPrzRayp7DdpYVllyQ\/arte-2-povo-tradicionais-do-brasil.jpg\")
“Desafios para a valoriza\u00e7\u00e3o de comunidades e povos tradicionais no Brasil” foi o tema da reda\u00e7\u00e3o. Reportagem que foi citada na prova esteve entra as finalistas do Pr\u00eamio Vladimir Herzog de Anistia e Direitos Humanos de 2020. A reda\u00e7\u00e3o do Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem) 2022 teve como tema “Desafios para a valoriza\u00e7\u00e3o de comunidades e povos tradicionais no Brasil”. Para desenvolver um texto dissertativo-argumentativo, os candidatos tiveram materiais de apoio para consulta e leitura sobre o tema.
\nDos quatro itens que constavam como refer\u00eancia para os candidatos na prova, dois foram extra\u00eddos do g1. O primeiro era um trecho da reportagem “Gente do campo: descubra quais s\u00e3o os 28 povos e comunidades tradicionais do Brasil”, da rep\u00f3rter Vivian Souza, e o segundo era uma adapta\u00e7\u00e3o de infogr\u00e1fico de outra reportagem sobre o mesmo assunto. Veja abaixo:
\nEm cada grupo, veja os tr\u00eas estados com a maior concentra\u00e7\u00e3o de fam\u00edlias tradicionais.
\nRodrigo Sanches\/G1
\nA reportagem da qual o gr\u00e1fico foi extra\u00eddo tem o t\u00edtulo: “650 mil fam\u00edlias se declaram ‘povos tradicionais’ no Brasil; conhe\u00e7a os kalungas, do maior quilombo do pa\u00eds”. O texto teve autoria da rep\u00f3rter Paula Paiva Paulo, com capta\u00e7\u00e3o de imagens de F\u00e1bio Tito e gr\u00e1ficos elaborados por Rodrigo Sanches.
\nO texto de Paula Paiva foi um dos finalistas do Pr\u00eamio Vladimir Herzog de Anistia e Direitos Humanos em 2020. No g1, ele integrou uma s\u00e9rie batizada de “Desafio Natureza”, que foi publicada ao longo de um ano e teve 12 cap\u00edtulos, cada um deles dedicado a um dos problemas ambientais enfrentados pelo Brasil dentro das prioridades de a\u00e7\u00e3o definidas pela Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU). A s\u00e9rie de reportagens foi idealizada e coordenada pelo jornalista Ardilhes Moreira, editor da \u00e1rea de Meio Ambiente no g1.
\nJ\u00e1 a reportagem de Vivian Souza integra uma s\u00e9rie de textos batizada de “Gente do Campo”, que trata da realidade e da trajet\u00f3ria de pessoas que “fazem o agro do Brasil”. O projeto tem a coordena\u00e7\u00e3o da jornalista Luciana Oliveira, respons\u00e1vel pela cobertura de Agroneg\u00f3cios no g1.
\nKalunga, maior territ\u00f3rio quilombola do pa\u00eds, preserva o cerrado em Goi\u00e1s
\nProfessores avaliam tema como relevante e d\u00e3o dicas
\nProfessores de cursinho ouvidos pelo g1 consideraram “relevante” e “a cara do Enem”. Lembrando que a prova de reda\u00e7\u00e3o do Enem exige a produ\u00e7\u00e3o de uma disserta\u00e7\u00e3o, em que o candidato precisa defender um ponto de vista, os docentes deram dicas de como abordar o tema.
\n“O problema \u00e9 o desafio de valorizar. \u00c9 importante que o aluno, ent\u00e3o, pense sobre causas da dificuldade desta valoriza\u00e7\u00e3o destes povos tradicionais e comunidades t\u00e3o importantes para a cultura do pa\u00eds. E \u00e9 poss\u00edvel, tamb\u00e9m, que ele pense em consequ\u00eancias da desvaloriza\u00e7\u00e3o ou da dificuldade de valorizar estas comunidades e povos”, diz Fabiula Neubern, coordenadora de Reda\u00e7\u00e3o do Poliedro.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"