Candidatos devem respeitar os direitos humanos ao formular uma proposta de interven\u00e7\u00e3o que resolva o problema proposto pelo exame. Religi\u00e3o n\u00e3o pode servir como argumento, afirma a Cartilha do Participante. Na reda\u00e7\u00e3o do Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem), o candidato deve sempre elaborar uma proposta de interven\u00e7\u00e3o social \u2013 uma nova lei ou uma campanha educativa, por exemplo \u2013 para resolver o problema apresentado ao longo do texto. Em 2021, os alunos tiveram de pensar em formas de lidar com os brasileiros que n\u00e3o t\u00eam documentos; em 2020, em como resolver o estigma associado \u00e0s doen\u00e7as mentais.
\nAlguns tipos de proposta n\u00e3o s\u00e3o aceitos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), segundo a Cartilha do Participante, publicada pelo \u00f3rg\u00e3o para orientar quem far\u00e1 a prova:
\nPregar valores religiosos: a escrita de preces sem conex\u00e3o com a reda\u00e7\u00e3o faz com que o candidato tire nota zero (entenda mais abaixo). Argumentos baseados em princ\u00edpios divinos s\u00e3o considerados “fuga parcial do tema” e levam a um desconto de at\u00e9 480 pontos.
\nEstimular que os cidad\u00e3os fa\u00e7am justi\u00e7a com as pr\u00f3prias m\u00e3os: o incentivo \u00e0 viol\u00eancia entra na categoria de desrespeito aos direitos humanos (puni\u00e7\u00e3o de 200 pontos).
\nPor outro lado, ainda segundo a Cartilha, defender pena de morte como uma proposta de interven\u00e7\u00e3o social, por exemplo, \u00e9 permitido, desde que a disserta\u00e7\u00e3o deixe claro que o Estado seria o respons\u00e1vel por administrar essa puni\u00e7\u00e3o.
\nO g1 analisou as orienta\u00e7\u00f5es do Inep e conversou com professores para entender os detalhes de cada caso. Confira abaixo.
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\nUsar religi\u00e3o como argumento \u00e9 fuga parcial do tema
\n\u201cCren\u00e7as de qualquer religi\u00e3o n\u00e3o s\u00e3o argumentos v\u00e1lidos para a reda\u00e7\u00e3o do Enem\u201d, explica Luiz Carlos Dias, do Col\u00e9gio Etapa.
\n\u201cSustentar um texto com base nisso \u00e9 tangenciar o tema [ou seja, fugir parcialmente dele].\u201d
\nNesse caso, o aluno ser\u00e1 penalizado em tr\u00eas das cinco compet\u00eancias avaliadas no Enem: na 2 (compreender a proposta de reda\u00e7\u00e3o), na 3 (selecionar, relacionar, organizar e interpretar informa\u00e7\u00f5es e argumentos) e na 5 (elaborar proposta de interven\u00e7\u00e3o para o problema abordado). Perder\u00e1, no total, at\u00e9 480 pontos.
\nO professor cita o caso fict\u00edcio de um candidato que teria escrito, na reda\u00e7\u00e3o de 2021, que os cidad\u00e3os t\u00eam direito ao registro civil porque \u201cDeus preza por todos\u201d.
\n\u201cPode at\u00e9 ser um valor pessoal (e bonito) do aluno, mas, do ponto de vista argumentativo e ret\u00f3rico, n\u00e3o \u00e9 aceito no exame\u201d, diz Dias.
\nH\u00e1, ainda, outro erro, mais grave: escrever ora\u00e7\u00f5es ou mensagens religiosas na reda\u00e7\u00e3o, sem rela\u00e7\u00e3o alguma com o texto. Essa pr\u00e1tica, de \u201credigir partes deliberadamente desconectadas do tema proposto\u201d, leva \u00e0 nota zero, afirma o Inep.
\nJusti\u00e7a ‘com as pr\u00f3prias m\u00e3os’ x pena de morte
\nA Cartilha da Reda\u00e7\u00e3o do Enem deixa claro que, se algum trecho do texto incitar as pessoas \u00e0 viol\u00eancia, perder\u00e1 os 200 pontos da compet\u00eancia 5, que \u00e9: \u201celaborar proposta de interven\u00e7\u00e3o para o problema abordado, respeitando os direitos humanos\u201d.
\nSegundo o documento, o candidato n\u00e3o pode sugerir que a pr\u00f3pria popula\u00e7\u00e3o administre a puni\u00e7\u00e3o de um criminoso. Ou seja: qualquer ideia relacionada a \u201cfazer justi\u00e7a com as pr\u00f3prias m\u00e3os\u201d far\u00e1 com que o aluno receba uma nota menor.
\nPor outro lado, o Inep diz explicitamente que n\u00e3o considera desrespeito aos direitos humanos propostas de pena de morte ou de pris\u00e3o perp\u00e9tua, \u201cdesde que seja o Estado a administrar as puni\u00e7\u00f5es (…), configurando-se como contratos sociais cujos efeitos todos devem conhecer e respeitar em uma sociedade\u201d, afirma a cartilha.
\nMaria Catarina Bozio, coordenadora do Poliedro Col\u00e9gio, na unidade de S\u00e3o Jos\u00e9 dos Campos, explica que \u00e9 preciso tomar cuidado.
\n\u201cO aluno deve fazer a ressalva de que \u00e9 o Estado que administrar\u00e1 a pena e que ser\u00e1 o mediador\u201d, diz. \u201cO que n\u00e3o pode \u00e9 incentivar os cidad\u00e3os \u00e0 viol\u00eancia ou diminuir o papel da Justi\u00e7a.\u201d
\nMas, aten\u00e7\u00e3o: poder escrever sobre esses assuntos n\u00e3o significa necessariamente que seja uma boa ideia, alerta Dias, do Etapa.
\n\u201cA prerrogativa que vale \u00e9 a da democracia: se a ideia [expressa na reda\u00e7\u00e3o] estiver posta em lei, n\u00e3o ser\u00e1 desrespeito aos direitos humanos. Mas, ainda que haja esse precedente, melhor evitar. A reda\u00e7\u00e3o n\u00e3o pode ser confundida com rede social, para defender qualquer discurso.\u201d
\nCompet\u00eancias da reda\u00e7\u00e3o
\nSegundo o Inep, as 5 compet\u00eancias avaliadas na reda\u00e7\u00e3o do Enem (cada uma valendo 200 pontos) s\u00e3o:
\nCompet\u00eancia 1: Demonstrar dom\u00ednio da modalidade escrita formal da l\u00edngua portuguesa.
\nCompet\u00eancia 2: Compreender a proposta de reda\u00e7\u00e3o e aplicar conceitos das v\u00e1rias \u00e1reas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
\nCompet\u00eancia 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informa\u00e7\u00f5es, fatos, opini\u00f5es e argumentos em defesa de um ponto de vista.
\nCompet\u00eancia 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingu\u00edsticos necess\u00e1rios para a constru\u00e7\u00e3o da argumenta\u00e7\u00e3o.
\nCompet\u00eancia 5: Elaborar proposta de interven\u00e7\u00e3o para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
\nDatas do Enem
\nO Enem ser\u00e1 aplicado em dois domingos, como nos \u00faltimos anos:
\n13 de novembro
\n45 quest\u00f5es de linguagens (40 de l\u00edngua portuguesa e 5 de ingl\u00eas ou espanhol);
\n45 quest\u00f5es de ci\u00eancias humanas; e
\nreda\u00e7\u00e3o.
\n20 de novembro
\n45 quest\u00f5es de matem\u00e1tica; e
\n45 quest\u00f5es de ci\u00eancias da natureza.
\nVeja os hor\u00e1rios de aplica\u00e7\u00e3o (no fuso de Bras\u00edlia):
\nAbertura dos port\u00f5es: 12h
\nFechamento dos port\u00f5es: 13h
\nIn\u00edcio das provas: 13h30
\nT\u00e9rmino das provas no 1\u00ba dia: 19h
\nT\u00e9rmino das provas no 2\u00ba dia: 18h30
\nConfira no v\u00eddeo abaixo o que levar no dia da prova:
\nO que pode e o que n\u00e3o pode levar no dia da prova do Enem?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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